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【教育再生会議】内容と仕組みと目的とがごちゃ混ぜ…堺屋太一が批判

1 :朝まで名無しさん:2006/10/21(土) 17:02:48 ID:XCazOLE7
堺屋氏、教育再生会議のあり方を批判
http://news.tbs.co.jp/headline/tbs_headline3407143.html

 堺屋太一・元経済企画庁長官が、TBSの「時事放談」の収録で、
安倍政権の目玉でもある教育再生会議のあり方について、
「内容と仕組みと目的とがごちゃ混ぜになっている」と批判しました。

 「独創は我流だと教えてきた。それを個性ある人を育てるとして、
そしたらどういう仕組みかと。そういう議論をしないといけない」
(堺屋太一 元経済企画庁長官)

 堺屋氏はこのように述べたうえで、このほど始まった教育再生会議の議論を、
「内容の話と仕組みと目的とがごちゃ混ぜになっている」と批判しました。



2 :朝まで名無しさん:2006/10/21(土) 17:06:06 ID:QDgmmWoo
■教育改革国民会議の提言

ソース:首相官邸公式サイト
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
・家庭教育について対話できる土壌をつくるため、企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
・遠足でバスを使わせない、お寺で3〜5時間座らせる等の「我慢の教育」をする
・ 地域の偉人の副読本を作成・配布する
・ 学校に畳の部屋を作る
・学校に教育機関としてのシンボルを設ける
・有害情報、玩具等へのNPOなどによるチェック、法令による規制
・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
・団地、マンション等に「床の間」を作る
・警察OBを学校に常駐させる
・文部省、マスコミが1、2週間程度学校で過ごす
・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする

<小学生>簡素な宿舎で約2週間共同生活を行い肉体労働をする
<中学生>簡素な宿舎で約2週間共同生活を行い肉体労働をする
<高校生>満18歳で全ての国民に1年ないし2年間の奉仕活動を義務づける

3 :朝まで名無しさん:2006/10/21(土) 17:13:20 ID:F1GGKzmj

 堺屋は1998年〜2000年末まで経済企画庁長官として

 バブル破壊後の失われた10年の舵取り役を務めた。

4 :朝まで名無しさん:2006/10/21(土) 20:52:06 ID:HFlN9+4S
学校の先生を教育しないといけません。あるいは、中国に先生たちを売り飛ばすとかしないといけません。北に奴隷で売ったら良いと思います。北からは日本の教師は奴隷でも要らないといわれたりして。

5 :朝まで名無しさん:2006/10/22(日) 01:02:09 ID:VD7r0kH4
堺屋太一?

ああ、毛沢東大好きな堺屋太一ねw
しかも「時事放談」!!
ここに至って未だに売国奴・野中広務を唯一TVに映すクソ番組ですねw

6 :朝まで名無しさん:2006/10/22(日) 21:20:45 ID:wx4AsvvB
教育再生会議、委員人選に疑問=八木氏
 安倍晋三首相のブレーンとされる八木秀次・高崎経済大教授が理事長を務める
民間団体「日本教育再生機構」が22日発足し、都内でタウンミーティングを開催した。
八木氏はこの中で、政府の教育再生会議のメンバーの人選について「これで果たして
教育改革ができるのか不安に思う方も多く含まれている」と述べ、疑問を呈した。
(時事通信) - 10月22日19時1分更新
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061022-00000071-jij-pol

7 : :2006/10/22(日) 22:48:52 ID:wqVSCTEn
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
 →エリートライン工訓練学校でつか
・家庭教育について対話できる土壌をつくるため、企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける
 →企業やテレビって、コマーシャリズム全開でつね。
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
 →・・・・・本当の事言う勇気ありまつか。
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する
 →座右の銘マニュアルが売れそうでつね。
・遠足でバスを使わせない、お寺で3〜5時間座らせる等の「我慢の教育」をする
 →それっぽっちのストレスくらいじゃ性格かわらないでつよ。
・地域の偉人の副読本を作成・配布する
・学校に畳の部屋を作る
・学校に教育機関としてのシンボルを設ける
 →業者が喜びそうでつね。
・有害情報、玩具等へのNPOなどによるチェック、法令による規制
 →NPO(笑)
・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う
 →ゲーム脳もでつか。
・団地、マンション等に「床の間」を作る
 →業者が喜びそうでつね。
・警察OBを学校に常駐させる
 →警察官の老後の雇用先でつね。
・文部省、マスコミが1、2週間程度学校で過ごす
 →みんな迷惑しまつ。
・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする
 →何をしようと、江戸時代から400年続いてきた、特定アジアテイストは抜けませんでつよ。

8 :朝まで名無しさん:2006/10/26(木) 01:00:00 ID:1IruTHBu
安倍首相 いじめ問題への対処急ぐと表明 教育再生会議で
 
 安倍晋三首相は25日午前、首相官邸で開かれた教育再生会議(野依良治座長)の第2回会合で、いじめを
苦にした小中学生の自殺が相次いでいることを念頭に「短期的に変えられるものはすぐ対応していく」と述べ、
いじめ問題への対処を急ぐ考えを示した。同会議でいじめ問題の再発防止策が協議され、委員から「子どもの
心の悩みに積極対応すべきだ」「社会へのメッセージ発信にメディアの協力が必要」などの意見が出された。
 また同会議では、学校再生▽規範意識・家族・地域教育再生▽教育再生−−の三つの分科会を設置し、それ
ぞれ主査に白石真澄東洋大教授、池田守男資生堂相談役、川勝平太国際日本文化研究センター教授を選任した。
 分科会は学校再生で教員免許の更新制度などを優先して議論し、来年1月の中間報告に制度設計の提言を盛り
込む。規範意識は伝統や文化の教育、ボランティア活動など、教育再生は教育バウチャー(利用券)の導入などが
テーマで、来年夏の参院選以降にまとめる最終報告で具体論を提示する。(毎日新聞)
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061025-00000020-maip-pol

教育再生会議って学校のいじめに対して効果的なことは何もできない。
対処とか表明とかが出てもそれはただのポーズだけ。

9 :ホッシュジエンの国内ニュース解説:2006/10/26(木) 11:54:59 ID:SShzOeJ7
政府の「教育再生会議」は、教育改革の具体案作りに国民の声を反映させようと、
いじめの問題や学校運営のあり方など、教育に対する疑問や意見を近くホーム
ページなどで募ることになりました。
 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄∨ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
 彡ミ    ___  __    まあ一般国民の声の通り運営されるならいいが、
  |ヽ  /|  ,,,,,,,,l /  / 国民の声を装って教育現場に圧力をかける理由にする
  |ヽ   | | ミ ・д・ミ/_/旦~~ という可能性には注意せんとな。
  ⊥   |  ̄| ̄|| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| 
  凵    `TT | ̄l ̄ ̄ ̄ ̄ ̄l 巷では教育再生会議の顔ぶれに疑問も出てますしね。(・A・ )

06.10.26 NHK「教育再生会議が意見募集へ」
http://www.nhk.or.jp/news/2006/10/26/k20061026000049.html

10 :朝まで名無しさん:2006/10/26(木) 20:04:48 ID:PT5Mi3hH
文部科学省の「高校世界史必須」騒動報道は
額面道理には受け取れない。恐らく組織的な言論操作・情報洗脳を
全国の高校生に対して文部科学省の権力を通して大規模に行っているのだろう。
キチガイ沙汰だ。

文部科学省自体が東大農学部と共にサリン殺害事件(いわゆるオウム殺人事件)を起こしたり
明治維新以降の●皇が実はニセモノで現在の●皇は既に暗殺されており
今後、影武者を立てられる可能性があったり(その場合、オーラが違うのですぐわかるだろう)、
国際捕鯨委員会で鯨と同時に人間狩り(人肉、臓器等目的)が各国で話し合われ、
日本が実は世界一の営利大量殺人国家である容疑が出ている事実や
更には秋田県で葬儀を行えば、故人の意思とは無関係に、秋田県民のほぼ全員が有無を言わさず食肉化され、
そのための大量殺人が秋田県で日常化し、役所や警察、病院自体が実は恒常的な殺人犯である容疑が強い事を、
文部科学省は全国の高校生にどのように伝えるよう指示を出したのだろうか?

東大農学部と共にサリン犯罪を実行したと見られる文部科学省自体が、
カルトであり殺人組織である容疑が強いという事実は、
明治維新時の孝明天皇殺しが、如何に日本を滅茶苦茶にしたかを如実に物語っている。

国家自体が極度のテロリストであり、国民は家畜民に過ぎない容疑が出ている事実を
全国の高校生がどのように思うのだろうか?文部科学省は本当の事を全国の高校生に伝えているとはとても思えない。
これでは中央官庁はカルト殺人教団そのものなのではないだろうか?
これでどうして国家が成立できるのかわからない。

とりあえず偽皇太子を即位させるのだけは止めて欲しい。ニセモノでは国家がもたない。
日本の健全化はそこからはじめるべきだ。



11 :朝まで名無しさん:2006/10/27(金) 15:29:17 ID:+OhXJdlQ
野中より小泉の方が売国奴だという事実は無視?

12 :朝まで名無しさん:2006/10/29(日) 09:40:45 ID:r9O6SwRT
必見です。一人でも多くの人に見ていただきたい感動的な名篇です。

http://kandoflash.com/flashhtml/flashK02.htm



13 :教育基本法改悪:2006/10/30(月) 20:45:07 ID:ciIOdW2P

自民民主の右翼政党は、今度は児童生徒のイジメ自殺を口実に教育基本法を改悪しようとしている。
イジメと天皇万歳愛国心とは関係無いだろw
何でイジメがあると天皇万歳愛国心になっちゃうんだろうw
縄文後期に朝鮮人が日本に侵入して来て以来、強い者には媚び諂い、弱い者をいじめる、それが日本の文化伝統になった。
教育基本法改悪案では、その文化伝統に固執しようと言うのだから、イジメ問題が解決する筈もないw
問題なのは教育基本法が悪いのではなくて、すばらしい教育基本法が実践されてない事にある。
イジメ一つ取っても、"弱い者をいじめてはいけない。弱い者いじめを見付けたら、みんなでやめさせよう" たったこれだけの事を教えていない事が原因。
教育基本法に問題があるのではなくて、道徳教育をしていないことが原因だ。
正しい道徳教育が出来る程人間が成熟した教師がいないことが原因だろう。
教育基本法改悪の前に、教師の道徳教育が必要だと思うぞ。


14 :朝まで名無しさん:2006/10/31(火) 02:06:53 ID:SrFdsbgk
http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/kousei.html

15 :朝まで名無しさん:2006/10/31(火) 19:48:36 ID:xiI8jiDi
最初から良い教師がいるわけではない
教師もまた授業を通して学習していく

それにしても必修科目未履修問題って
なんだか耐震偽装の問題とかに似ているんだよな
基準(必修科目)を守らないほうが(受験および学校の評価)に
有利になるなんて


16 :ますみ:2006/11/10(金) 23:41:04 ID:QbgWY1Wm
あなたは戦争に行きたいですか?「イヤ!」という方は、教育基本法の改正に反対してください。
この改正は、日本を戦争に出来る国に変えるためのものだからです。

憲法の改正も論じられていますが、改正の目玉は第9条(平和主義)です。9条により、日本は戦力を持ち、他国と戦争することを禁じられています。
この条項を変える目的は、ずばり戦争をするためです。

そして、教育基本法の改正も目的は同じです。日本が民主主義国家である以上、国民の多くが反対する法律を決めることは出来ません。そこで国民の多数意見を戦争賛成に変えていくため、教育を利用します。
幼いころから学校で「戦争は正しい」という考え方を教え込むことが一番確実なやり方です。
現在は「教育は国民全体に直接責任を負う」つまり学校や教師は「生徒のために教育を行う」ことが保証されています。ところが改正されれば、国や地方公共団体が介入できるようになり、細かい指導内容まで強制できます。
戦争反対」と教える教師をクビにできるようになります。

衆議院で来週中にも、教育基本法改正の強行採決が行われようとしています。これが日本を戦争する国に向かわせる第一歩です。イヤならば反対の声を上げてください!反対集会への参加、署名への協力、反対意見の投稿など、身近にできることはあります。
今が日本の歴史がかわるかどうかの瀬戸際です。
ぜひみなさん、行動を始めてください!!興味をお持ちになってくださった方はこのHPへどうぞ
http://www.kyokiren.net/



「自分は戦争に賛成だから改正されてもかまわない」とおっしゃる方へ。戦争は国全体を巻き込むものであって、自分だけ高みの見物とはいきません。(戦争を決めたえらい人たちはそうできるでしょうけど)
本当に自分が戦争に参加することを良いとおもいますか?人を自分の手で殺し、やがて自分も誰かに殺されてしまう。そのことを想像してみてください。痛いし、苦しいし、むごたらしく、悲惨なことです。
戦争とは、ゲーム終了して画面を消せば終わるものではなく、英雄的でかっこいいことでもありません。ネットやテレビ画面の中の話ではなく、現実に自分の身にふりかかってくるのです。いざ、戦争に行くことになった時に(赤紙って知っていますか?)
後悔しないように、今よく考えてみてください。

17 :朝まで名無しさん:2006/11/11(土) 00:09:42 ID:MSFUf81s
>>16
林ますみか?w

クソして寝ろよ低脳
半世紀前の戦術を21世紀にもやってんじゃねーっつうの

18 :またまた小選挙区制が悪事を:2006/11/16(木) 13:58:51 ID:JO5lMOUW

不公正な選挙制度、小選挙区制で出来た衆院でいよいよ教育基本法改悪案が可決される見込みとなった。

産めよ増やせよで老人の為に子供の乱造を奨励していたのは、実は、兵役人員の確保でもあったw
兵役に素直に従う国民の養成、それが今回の教育基本法改悪の目的だ。

小選挙区制の暴走が続くw
こんな制度に誰がした?


19 :教育基本法改悪:2006/11/18(土) 12:21:43 ID:jVfHE/70
テレビの教育基本法改悪についての街頭インタビューでは、聞かれる人聞かれる人殆どが、
批判的で反対の意思表示をしていたが、一人の知恵の行かない若者だけが、
「何もしないよりはした方が良い。それで駄目だったら又考えれば良い」と言っていた。
如何にも稚拙な子供らしい発言だが、ものにはやってはいけないこと、取り返しか付かないことと言うものがあるんだよ。
イ○○ム教の教育を受けた子供は大人になってからでは、もうどう仕様も無くなっているでしょ。
それと同じだ。
先の戦争では原爆を落とされるまで突っ走った。
教育基本法を改悪すれば、行き着く所まで行くだろう。
そうなってからではもう誰も止められない。
ま、頑張ってくれよw

それもこれも総て、民意が議席に反映しない小選挙区制の所為。


20 :朝まで名無しさん:2006/11/20(月) 08:45:31 ID:NupI7SD5

2006.11.20
沖縄のおばあちゃんの訴え
http://kikko.cocolog-nifty.com/kikko/2006/11/post_1aa5.html


21 :朝まで名無しさん:2006/11/23(木) 11:27:55 ID:QUTH0L5H

2006.11.22
アベ内閣の教育改革
http://kikko.cocolog-nifty.com/kikko/2006/11/post_d13d.html

22 :誇りを持てる国って:2006/11/28(火) 19:36:46 ID:vq62jTFE
某新聞によれば「自分の国に誇りを持てる人材」
の育成を目指すんだってさ。

君たちは自分の国に誇りを持ってないのかい?

>安部首相、教育会議のメンバーさん。

23 :ホッシュジエンの国内ニュース解説:2006/11/29(水) 20:01:27 ID:lXJBmO6n
政府の教育再生会議は、いじめを苦にした子どもの自殺が相次いでいる
ことを重くみて、いじめる側の子どもにきぜんとした対応をとることや、
教育委員会にいじめ解決の支援チームをつくることなどを求める緊急提言
をまとめ、発表しました。
 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄∨ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
 彡ミ    ___  __    それより教員の組織的いじめ教唆の背景を
  |ヽ  /|  ,,,,,,,,l /  /    知りたいんだが。
  |ヽ   | | ミ#・д・ミ/_/旦~~ 
  ⊥   |  ̄| ̄|| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| * 国民にとってもっとも危険な対象に国民を
  凵    `TT | ̄l ̄ ̄ ̄ ̄ ̄l 依らしめようとする手法は国の常套手段ですね。(・A・#)

06.11.29 NHK「いじめ対策で緊急提言を発表」
http://www.nhk.or.jp/news/2006/11/29/k20061129000161.html

* 国民同士を争わせて自分たちは安全な場所で利権を享受すると
  いう手法も国の常套手段といえます。

24 :朝まで名無しさん:2006/11/29(水) 20:50:30 ID:SGu+a5Xu
それにしても「毅然とした態度で」という言葉が好きだねぇ 安倍ちゃん
復党問題でも言ってなかったけ?

25 :朝まで名無しさん:2006/11/30(木) 13:38:55 ID:GyavnN+9
国民の大多数の反対を押し切って「毅然として」復党を認めます。

26 :朝まで名無しさん:2006/12/09(土) 21:42:47 ID:/tZhvMtA
政府法案の今国会における採決を阻止し、法案の徹底審議を実現するために「【ア
ピール】公述人・参考人として教育基本法案の徹底審議を求めます」への市民緊急賛
同署名を始めます

西原博史(早稲田大学教授)・廣田照幸(日本大学教授)・藤田英典(国際基督教大学教授)

【1】私たちは、12月6日に公表した「【アピール】公述人・参考人として教育基本
法案の徹底審議を求めます」の呼びかけ人です。
 私たちは、多くの問題を抱えた政府法案の今国会での採決を阻止し、政府法案の徹
底審議を実現するために、この【アピール】への市民の方々からの賛同署名を広く募
り、国会に提出することを決意いたしました。
 多くの市民の方々は、「何かおかしい」と思いながら、自分の声を国会に伝えるこ
とができず、もどかしさや、歯がゆさを感じていると思います。私たちは、この【ア
ピール】を、多くの市民の方々が持っているはずのこのような思いを国会に届けるた
めの媒介にしたいと考えました。
 今こそ、職業の壁を越えた市民と研究者との間の広い共同を実現し、「法案を採決
するのではなく、その徹底審議を!」という広範な声を国会に強力に伝えるべきだと
思っています。
【2】そこで、教育基本法「改正」情報センターの協力を得て、電子署名により、私
たちが呼びかけ人となった【アピール】への市民の賛同署名を集め、国会にそれを提
出することとしました。
 情報センター(http://www.stop-ner.jp/ )のHPからアクセスして、所定のフォーム
http://www.fleic.dyndns.org/cgi-bin/appeal1206.cgi )に入力すれば、署名を
することができます。署名の第1次集約を13日(水)午前10時とします。同日午後に
参議院教基法特別委員会委員に手渡しする予定です。
【3】電子署名の期間は限定されています。至急署名をしていただき、できるだけ多
くの方にこの緊急署名をお知らせいただけるようお願い申し上げます。可能な限り多
くの市民の方々の声を、私たちの【アピール】とともに国会に届け、今国会における
政府法案の採決を阻止したいと考えています。
 皆様のご協力を心からお願い申し上げます。


27 :教育基本法改悪:2006/12/14(木) 15:41:26 ID:jfT3SxU7

教育基本法を巡るタウンミーティングで改悪に都合が良いヤラセ質問をさせて
世論操作をしていたことが発覚したが、経費が水増しされ裏金が作られていたことも明らかとなった。
ヤラセ質問の様に不正が行われる時には、決まって公金横領や裏金作りがされる。
不正を知っている者がドサクサ紛れに上が悪い事をしているから自分もやっても大丈夫だろうと言う
考えから経費の水増し、架空請求をして横領を働くのだろう。
同時に、ヤラセ発言者への謝礼を捻出する為に裏金が作られる。
ヤラセ発言、公金横領、裏金作りと言った不正によって改悪された教育基本法は、不正そのものな訳だが、
その不正によって教育される子供達は正に不正の産物そのものだ。
そうしてこの国は上から下まで不正に満ちた国になって行く。

日本、終わったなw


安倍首相は、その責任の取り方として自分の給料を3ヶ月分返納するそうだが、
一国の行く末に関する不正に一個人が僅かな額を返納して済む話じゃないだろう。
それもまた誤魔化しだね。


28 :???:2006/12/14(木) 15:45:30 ID:lkYQon9z
明るい日本がこれから始まる。愛国者のみが栄える日本。さらに帝国主義へ進もうぜ。(w


29 :朝まで名無しさん:2006/12/14(木) 18:39:03 ID:yiJfaqw0
所得格差拡大か、ものは言いようだな

30 :朝まで名無しさん:2006/12/15(金) 14:59:44 ID:GMw+D4mY
国家の事なんてどうでもいいよと思っていられる内が花だなw

教育基本法改悪→国民投票法→憲法改悪→自衛隊合憲→徴兵制

これセットだからw

その内嫌でも赤紙来るよ。


31 :朝まで名無しさん:2006/12/16(土) 13:08:19 ID:Ehn3rxJn
教育基本法改悪案が参院を通過し成立したが、
決め手はやはり、裏切り者集団の自民クローンである民主党の
援護射撃だったw

社民共産が問責決議案を出して牛歩戦術に出ようとしたが、民主が自民に寝返る。
それであっさり可決w


32 :朝まで名無しさん:2006/12/23(土) 10:48:10 ID:0kHaCivB

獅子身中の虫と言う言葉があるが、野党の中に自民党のスパイが御万と居るんだからしょうがないよな。
野党ズラして、実は、自民と通じている。


33 :朝まで名無しさん:2006/12/23(土) 13:08:11 ID:a9mPg5vy
文部官僚は、自分たちはおとがめ無しで、
今回の責任を地方と現場教師に押しつけようと必死です。
みんなで文科省へぜひ!クレームのメールを送りましょう!
voice@mext.go.jp
こんな返事が返ってきたら、ミッション成功だ!
『文部科学省です。この度はご意見等を頂きありがとうございました。
 頂いたご意見等は今後の文部科学行政の参考にさせていただきます。』

<単位不足問題>教育長らに教員の厳正処分求める 文科省

 高校での単位不足問題で、文部科学省は22日、
都道府県、政令指定都市の教育長らに対し、
学習指導要領を順守していなかった教員らを法令に照らして厳正に処分するよう求める通知を出した。
 通知では「故意に法令に違反した」「過去に同様の処分を受けながら再度不適切な行為をした」場合
などに厳正な処分を求めた。公平性を保つため、具体的な処分事例を示すことも検討したが
「(文科省は)任命権者ではなく、法的根拠もない」(初等中等教育企画課)として見送った。
 都道府県教委に出向していた文科省職員が処分対象になった場合については「通知の趣旨が違う」として触れていない。
文科省職員が処分対象になった場合の対応策は決まっておらず、地方だけに処分を要求する形になった。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061222-00000138-mai-soci

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